Kvalitetsarbete

Tack till alla föräldrar och elever som varit med och besvarat enkäterna. Totalt har ca 2400 respondenter varit involverade i svaren kring de sex olika enkäterna.Sist i enkäterna finns en sammanfattning av resultaten.

En generell bedömning utifrån svaren gällande samtliga frågor visar på övervägande positva svar från både elever och föräldrar.
Dock framträder på några enskilda frågor också negativa bedömningar.
Verksamheterna har följt upp enkäterna i sina kvalitetsredovisningar och har uppdraget att arbeta med förbättringsåtgärder.  

Trygghets- och trivselfaktorn är mycket hög bland eleverna. Över 95% av eleverna säger att det trivs och känner sig trygga i skolmiljön.
Föräldrarna bekräftar elevernas svar. Beroende på stadium anser ca 92-97% att deras barn trivs och känner sig trygga i skolmiljön. 
En liknande bild framträder bland föräldrar till barn i fritidshem. 

Bland föräldrarna i förskolan anser ca 98% att deras barn trivs i förskolan och att de själva känner sig trygga när deras barn vistas i förskolan.
Hela 90% av föräldrarna i förskolan säger att de kan rekommendera sitt barns förskola till sina bästa vänner.

I de äldre årskurserna säger en ganska hög andel av eleverna (40%) att skolarbetet inte gör dem nyfikna på att lära mer. En hög andel (50%) ger uttryck för att man inte har ett tillräckligt stort inflytande.
Eleverna i de äldre årskurserna svarar också till stor del negativt på frågorna kring skolmaten.

Svarsfrekvens för enkäterna:
Föräldrar i förskolan 71%
Föräldrar i fritidshem 58%
Föräldrar till elever åk 1-5 61%
Föräldrar till elever åk 6-8 62%
Elever i åk 1-5 94%
Elever i åk 6-9 84%

Kvalitetsredovisningar från Habo kommun, förskolor, fritidshem och skolor finns under länkarna till höger.

Kvalitetsarbetet i vår verksamhet pågår dagligen. Detta genomförs tillsammans av de som arbetar i förskolan och skolan: barn, elever personal och skolledning.Kvalitet är inget entydigt begrepp och kan uppfattas på olika sätt beroende på om man är förälder, personal, barn/elev eller politiker.

Skolverket definierar dock begreppet utifrån hur väl verksamheten:

• uppfyller nationella mål
• svarar mot nationella krav och riktlinjer
• uppfyller andra uppsatta mål, krav och riktlinjer, förenliga med de nationella
• kännetecknas av förnyelse och ständiga förbättringar utifrån rådande förutsättningar

Kvalitetsredovisningen försvann i och med den nya skollagens skrivningar. Nu föreskriver skollagen att verksamheterna ska bedriva ett systematisk kvalitetsarbete vilket innbär krav på planering, utveckling och uppföljning av lärandemiljöerna. Inriktningen ska vara att de nationella målen för verksamheterna uppfylls.
  
Ett nytt kvalitetsledningssystem håller nu på att tas fram där olika processer ska redovisas och följas upp under året. I slutet av verksamhetsåret ska ansvarig chef upprätta ett pedagogiskt bokslut där måluppfyllelse och åtgärder för förbättring lyfts fram.  
Skolhuvudmannen Habo kommun har det övergripande ansvaret att se till att brister i verksamheten åtgärdas.


Skol- och barnomplanen är ett lokalt dokument beslutat av barn och utbildningsnämnden där en viljeyttring i form av mål och visioner lagts fast och som också relaterar till läroplanerna. 

Habo kommuns skol- och barnomsorgsplan.